Rizoma freireano 40
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Mi casa en el valle
6.- AUDIOVISUALS 6.1.- Mi casa en el valle (historias de mujeres del SACUDE): youtube.com/watch?v=7WAzRYEkwPA 6.2.- Formación Ecoareas: https://youtu.be/7aPfmTAHpyE 6.3.- La vida en Zarzalejo con diferentes culturas que conviven y que nos grabó la 2 de RTVE: https://youtu.be/Z3p9bDno-S0
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Leyenda sobre el origen del libro Tao-Te-King • dictado por Lao-Tse en el camino de la emigración
Leyenda sobre el origen del libro Tao-Te-King,dictado por Lao-Tse en el camino de la emigraciónA los setenta años, ya achacoso,sintió el maestro un ansia de paz.Moría la bondad en el paísy se iba haciendo fuerte la maldad.Se abrochó lo zapatos. Empaquetó las cosas necesarias.Pocas. Pero algo había que llevar.La pipa en que fumaba cada noche.El…
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Sociedad humana, sistemas democráticos y prácticas ideológicas
Antonio Benedito Casanova, Universitat de València 1. Preguntas y límites La entrevista de J. Habermas a H. Marcuse con motivo de su octogésimo aniversario fue uno de los inicios de mis reflexiones y un recurrente estímulo intelectual al que siempre regreso, al entender que en esa conversación se formulan viejas preguntas que merecen la pena…
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Citizenship schools: creative practices that push boundaries?
Tomás R. Villasante Like many feminists, Haraway takes “situated knowledge” as her starting point, and in matters of self-formation in groups it seems particularly useful to attend to those aspects of life that are more immediate and everyday. For this reason, I begin this reflection by returning to the questions I continue to ask myself…
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¿Escuelas de ciudadanía: prácticas creativas y desbordantes?
Tomás R. Villasante Haraway, como muchas feministas, parte del “conocimiento situado”, y en cuestiones de auto-formación en grupos parece muy conveniente tocar estos aspectos de las vidas que son más cercanas y cotidianas. Por eso para empezar esta reflexión lo hago desde las preguntas que me sigo haciendo sobre los éxitos en los que participé…
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Memorietas: memorias gráficas del Barrio Municipal (Montevideo, Uruguay)
Mayda Burjel Verstraete, Universidad de la República y Complejo SACUDE, Uruguay Andrea Moreira Ifran, Universidad de la República y Complejo SACUDE, Uruguay Carlos Mesa Zugarramurdi, referente comunitario del Complejo SACUDE, Uruguay Resumen El presente artículo sistematiza la experiencia Memorietas: memorias de un barrio, un proceso participativo que derivó en la creación de un producto editorial…
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Pedagogías participativas y alternativas democráticas de base comunitaria. Experiencias en barrios vulnerables de Andalucía
Primera autora: M.ª Ángeles Espadas Alcázar, profesora Titular Universidad de Jaén Segunda autora: Teresa Amezcua Aguilar, profesora Titular Universidad de Jaén Resumen Este artículo relata dos experiencias de participación comunitaria en barrios desfavorecidos centradas en dos dimensiones de la inclusión vinculadas a la participación: los modos de construcción del conocimiento y la incidencia política. La…
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Capacitaciones narrativas: aprender y desaprender a contarnos
Ángel Luis Lara[1]* Desde hace más de una década, hemos venido participando en proyectos que han conjugado procesos de investigación colaborativa, capacitación narrativa a través del uso crítico de los lenguajes de las ficciones mediáticas actuales e intención comunitaria, ya sea porque las iniciativas han ido surgiendo a partir de la demanda de alguna organización…
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Bachilleratos populares en Argentina: logros, tensiones y modos de construcción de conocimiento
Gerónimo Fernando Santana. Cooperativa de Educadorxs e Investigadorxs Populares Histórica (CEIPH). Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos IMPA. Correo electrónico: fergero@hotmail.com María Mercedes Palumbo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de Luján y Universidad de Buenos Aires. Correo electrónico: mer.palumbo@gmail.com Resumen Este artículo examina los Bachilleratos Populares (BP) en Argentina como…
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Experiencia participativa en Kerala (India).
Rosa Pinto Berbel, licenciada en sociología con máster en desarrollo rural y cooperación (trabajo fin de máster sobre: «procesos participativos en el medio rural, el modelo de Kerala») “la democracia debe ser establecida desde abajo, por la gente de cada aldea” (Mahatma Gandhi 1869-1948) “la necesidad de recuperar los Panchayats y dotarles del poder. Cada…